诸城市：抓好核心群体 让党员教育精准“滴灌”
★★★徐玲玲
近日，中共中央办公厅印发《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》（以下简称《规划》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。党员教育培训是党的建设的基础性工程，经常性工作，其成效高低终究要落到“人”的身上。从幕后统筹的教育工作者到授课讲台的师资力量，再到课堂之上的培训对象，每个环节的“人”都承载着教育实效的关键密码。各地唯有抓牢这三类核心群体，才能让党员教育真正入脑入心、见行见效，为党组织注入源源不断的活力。
抓好工作人员，在教育方向上求准。党员教育工作者是政策落地的“执行者”，其能力直接影响教育效能。政治素养是首要标尺，需常态化开展理论学习与政治历练，深刻领悟党的创新理论，了解社会思潮的来龙去脉及新动向，提高政治分析能力，在大是大非前保持清醒认知，确保教育培训不变质、不变味、不走样。专业能力是核心支撑，要邀请教学和实践经验丰富的专家教授、先进典型、业务骨干，围绕党员教育电视片制作、红色资源开发、党员教育素材撰写、课程设计等实用业务技能，开展专题辅导，为党员教育培训高质量开展提供专业保障。
抓好师资队伍，在教学力量上求强。办好党员教育培训的关键之一是拥有一支高水平的师资队伍，其素质直接影响教学成色。要精选师资队伍，扩大优质师资资源，既要有高深的理论家，能讲清、讲明重大理论问题，也要有接地气的基层“土专家”，把优秀基层干部、技术能手等纳入本土讲师队伍，让“田秀才”与专家形成互补。要搭建成长平台，既开办素能提升课堂邀请专家示范教学，又设“翻转课堂”围绕备课技巧、授课效果等主题研讨交流，推动师资在互学互促中精进本领。同时，要畅通授课反馈机制，重视党员的“好差评”，将其作为提升教学方式方法的“风向标”，要辅以评先评优正向引导，对连续考核较差者撤销资格，形成“能进能出”的动态机制。
抓好培训对象，在教育成效上求实。党员教育培训成效需落脚在赋能党员成长。要推行分层分类施教，既要紧扣政治理论、党章党规等核心任务，又要通过问卷调查、个别走访和座谈等方式，掌握农村、城市社区、机关、新兴行业等领域和基层党组织书记、新党员、青年党员等群体的不同培训需求，有针对性地设置课程，党员需要什么，就教什么，实现“菜单式”教学，让教育内容与岗位需求同频共振。要强化学用结合导向，把党员教育课堂搬到干事创业第一线，围绕基层治理、应急处突、民生项目等急难险重任务，组织党员开展“攻坚练兵”“揭榜挂帅”，推动学习成果转化为履职实效。同时，要完善考核评价机制，将评优评先与服务群众实绩挂钩，设定“学用转化”量化标准，如为民办实事件数、岗位攻坚成效等具体指标，倒逼党员跳出“学过就算”的浅层认知，让“做实”成为党员自觉行动。
