额敏县：创新推行“三式”教学法 打造干部能力提升新引擎
★★★何雅年
近年来，额敏县为进一步提高干部教育培训工作的实效性，推动全县干部教育培训知行合一，学以致用。实行“需求式”“实战式”“跟踪式”教学法，为打造高素质专业化干部队伍注入强劲动能。
开展“需求式”教学，精准供给补短板。坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，明确学习内容，建立健全长效机制，形成“带着问题来—带着思考学—带着答案回”的教育体系，定期对各级党组织的教育培训情况进行督促指导，使干部教育工作常态化开展。严格贯彻理论教育和党性教育比重不低于总课时70%的工作要求，上年举办干部专题研讨班、新任职科级干部、村党组织书记、年轻后备干部专题培训等培训30余期，培训8329人次。全县科级干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题培训实现全覆盖参学率100%。2024年额敏县完成首次赴疆外培训共4期，培训140余人次，完成乡村振兴、文化旅游等专项能力提升，保障干部教育高质量发展。
开展“实战式”教学，一线练兵强本领。将教学课堂拓宽到“现场点位”，让教学内容“活”起来，帮助学员深刻领悟党的创新理论的精华所在。打造“课堂+基地+现场”三维实训平台，整合县域周边红色教育资源、乡村振兴示范村、产业园区等现场教学点28个（本县现场教学点建设情况：共19个，其中2个自治区级现场教学点），根据不同的专题培训组织前往不同的教学点位，实现因材施教。开发情景模拟课程包，设置应急突发模拟舱、科级干部决策沙盘等模拟场景10余类，通过沉浸式学习、互动式研讨、场景化实践，推动理论学习与实践应用深度融合，使学员在现场感悟中提升能力，实现“链条式”提升。
开展“跟踪式”教学，闭环管理促转化。建立干部教育培训电子档案，实行“一人一档”动态管理，将学习表现、实践成果与年度考核、评优评先挂钩，目前已建立全县党员干部档案630余人。推行“四个一”的评估标准（撰写一篇心得、进行一次汇报、开展一场交流、站上一次讲台），构建干部教育培训反馈机制，通过系统性的信息收集、成果转换，实现培训与需求的动态反馈，推动学习成果转化为工作实效。通过课堂上的案例分析、现场答疑等方式，帮助干部解决实践中遇到的难点问题，构建起“培训—实践—提升”的良性循环。
